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暑假好时光,学习生活两不误!

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过去两年对于每个人来说都不容易,特别是对学生来说。疫情扰乱了学生的日常生活与安全感,而这些看似基本的元素是成功的前提。暑假是解决这个问题的好时候,无论是学业上的问题,还是其他问题。在精力有限的情况下,让我们首先聚焦于最主要的问题

我家的孩子一定要报夏令营班吗?

 

你的孩子可能会抱怨别人家的孩子都在玩电子游戏或逛商场,而自己却要做作业。这并不是说,快乐不重要,事实上出去玩,特别是一定的运动,是十分重要的。如果可以在孩子们一天要参加的好几堂消耗脑力的英语课或数学课的中间,穿插上户外运动或锻炼,是有助于学习效果的提升的,虽然孩子一开始可能不理解这是为什么

圣经里有一段说,我作孩子的时候,话语像孩子,心思像孩子,意念像孩子;既成了人,就把孩子的事丢弃了。这清楚地解释了成熟与幼稚的区别,这里面包含着成人的思辨与判断。而且,青少年缺乏做出正确决定的经验,只在某一领域有着屈指可数的经验。

 

下面我将给出一个具体的例子,包含三种假设情景:

  1. 一个无知却积极主动的孩子
  2. 一个好斗的像小公鸡一样的孩子
  3. 一个无知且态度消极的孩子

 

Johnny在三年前随家人一起从中国大陆移民到加拿大。一开始他在一所小的私校就读,同学大多是说普通话的孩子们。这样的语言环境让Johnny轻松地由国内过渡到国外的学习环境。Johnny所有的科目都学习地很好,包括英语。他也自然而然地对自己的英语水平自信起来,转到了一个新的学校。

 

转校后,Johnny就不能轻而易举地拿下A的成绩了。除了数学和科学,他得到的都是C或D的成绩。Johnny的父母和家里其他人商量后,决定联系启发教育,做一个免费的测试。在做完一系列测试后,发现他的英语水平比同龄人低两个年级。父母都非常重视孩子这次测试后真实的英语水平,于是给Johnny报名了英语加速学习沉浸式项目。Johnny并不知道父母给自己安排的这个暑期计划,和他的朋友们讨论了他们会有什么暑期安排。一些朋友会和家人一起去度假,一些打算呆在地下室打电子游戏。

 

父母认为,暑假是一个让孩子认清现状、迎头赶上的绝佳机会。

 

于是父母平静地轮流和孩子说:

  1. 即使你在其他学校成绩优异,也是因为学校要求不高,教的内容简单
  2. 你目前的学校是为你今后的发展打基础的,这并不是一所要求低的学校
  3. 我们不是在责备你,只是想避免一个问题变得更严重和糟糕
  4. 在这里出生的、英语是母语的学生天生就有优势,这是不公平的,但你需要付出三倍于他们的努力才能赶上他们
  5. 我们给你报名了一个沉浸式的英语学习项目,其中包含一对一和一对多的辅导。你也会参加户外夏令营的,这样你有机会锻炼身体,提升你的英语沟通水平和技能。

 

 

不同类型的回答:

 

一个无知却积极主动的孩子

 

你说我的英语差是什么意思?你之前还说过我在学校表现很好的。的确有些生词我不知道,但我对这些书和科目不感兴趣。你说我要成为一个出色的阅读者,为申请大学做准备是什么意思?我还这么小,我才不担心这些事情。然后你说如果我提升我的英语,我以后会找到更好的工作?这能帮助我学习英文吗?学习过程会是有趣的吗?我不知道要怎么做,父母会怎么帮助我呢

 

一个好斗的像小公鸡一样的孩子

 

你是说我要提升——我的——英语吗?你们呢?你们说的都是口音,比我还差劲。你们说我要说的出完美的英语,才能得到一个好的工作?你看看你们吧,你们说不好英语,一样有很棒的工作。你为什么不能是一个炫酷的老妈,像我朋友的爸妈一样。他们暑假要坐游艇去挪威,然后在一个主题公园渡过时间。我不在乎他是本土出生的,他是我的朋友,我一直和他手滑。他从来没说过我有英语问题,也没提过我有英语口音。这里的加拿大孩子对待我就和对待其他人一样。我不想再让你们对我指手画脚、告诉我我该做什么了!如果你们不喜欢我的分数,应该和我的老师去说说,她给我的这个成绩!别再来烦我了!

 

你的意思是说我的英语很差?啊,那真不幸。好吧好吧,我会上补习班的,但我不会因为阅读而产生任何兴趣,我的目的只是想完成作业,因为这个太无聊了,不如做些别的有意思的事情。我明白阅读很重要,只是看起来太多了。我能不能上一些补习班,但别太多。好吧,我会上补习班,但不想做作业,因为这是暑假,对吧?好吧,那我就去夏令营吧,但我其实不太喜欢做运动,或许我可以上一上别的不这么费时间的夏令营

 

 

第一个孩子最为孺子可教,他们可以通过自己的努力获得成功。他们能够感谢从父母老师或其他人那里得到的帮助,当有难题出现的时候会迎难而上,设法克服。他们对于一个任务有责任心,一旦完成任务就会很骄傲很有成就感。

第二类孩子是最难对付的,需要大量的专业干预。这类孩子大多数是被宠溺惯坏了,不知道辛勤的付出和回报之间的关系。换句话说,当父母只是一味地给予孩子,而没有让孩子建立起工作换的回报的概念时,这些给予在孩子眼里并没有什么价值。这会孩子孩子今后的职业道德,如果没有人提前指出这个隐患的话。但这个不代表这个孩子就无药可救,特别是如果尽早发现和干预的话。在这种情况下,孩子的思想态度和行为问题是首先要解决的,其次才是学习方面的障碍。

 

第三个孩子不如第二个孩子那么蔑视或藐视人,但也暴露出了很多学习问题。他不能理解为什么要好好学习获得奖学金或其他成就,不能理解这和有一个好的生活的关系。很多孩子长大后连父母都不如,是因为他们不能理解努力和生活质量的关系。这个学生会接受一步一步的引导,但不会自主地渴求知识、或发展兴趣。这个特点会阻碍他们的发展,特别是本地的孩子已经深深扎根于本土文化中了。这类学生需要学习的动力,特别是能够相信他们的人。第一类学生和第三类学生有可能得益于此,但第二类学生并不会。第二类学生已经适应了社会生活,特别是形成各种关系的错综复杂的权力结构。

 

学好数学不是容易的,数学可以是让人困惑的,特别是当要求有前置课程的时候。现下因为疫情的缘故,学生不去学校了,很自然地学生会面临一些前所未有的困难(和前些年疫情开始前对比)。为了确保学生可以顺利度过难关,首先需要学生做一个全面的测评。这个测评会覆盖数学的所有知识点,并且和同年级的学生进行排名和对比。一旦测试结果出来,就可以得知孩子目前的程度了,也就可以制定相应的解决方案了。

 

科学和数学不同的地方在于,它需要一个更高的英语掌握水平。科学里提的问题都是用比较复杂的句子问的,对于语言文学功底不好的学生,题目都读不懂。也就是手,科学比仅仅需要学科方面的专业知识,也需要一定的英语水平,来看懂题,或写一篇报告。科学需要掌握很多专业领域的术语,可能一些以前学生有碰到过,但大多数是陌生的。对于英语是第二语言的学生来说,想要在科学或技术方面成功,一定要有与之匹配的英语语言作为支撑。

 

一个夏天可以完成很多事情,比如固定地、连续地补习,定期完成暑假的家庭作业。这样坚持下来的期待也应该在合理范围内,想要达到什么水平,会有多少时间花在上面。目标不应该太遥远,否则如果达不到制定分数,会打消学生的自信心。同时学生也应该参与到计划制定的过程中来,说出自己的想法和观点等等。这回让他们在学习中充分调动他们的主人翁意识,发挥主观能动性,这样的自驱力会提高成功的可能性。同时也不要忘记锻炼,这对学生的身体和心理健康都是至关重要的。肥胖的危害是不分种族的,不健康的饮食和种种让人麻痹的因素是罪魁祸首。

 

什么是夏令营?

 

对于加拿大家庭来说,在城市外露营、或到自己乡下的小屋住一住,是习以为常的事情了。加拿大人主要会去两个地方,一个是马斯科卡,一个是爱德华王子岛。小屋就像房子一样,里面有所有的你能在传统的房子里见到的现代设施。主要的一个区别是地点的不同,小屋通常建在河流、池塘或湖泊的旁边。这是因为人们需要游泳、日光浴、做运动、钓鱼、乘游艇等活动。有一个十分注明的运动叫做泳圈滑行,人们坐在一个大的充气游泳圈里,泳圈里装有马达,会推着大泳圈在水面上跌宕起伏地滑行

夏令营会举办一些和私人小屋一样的活动,但会需要孩子们之间的相互合作。受欢迎的活动包括艺术、手工制作、独木舟、皮划艇、远足等等。这些活动既锻炼了孩子的身体,也锻炼了孩子在伙伴中的社交能力。这些活动中,一些是比较让人喜闻乐见的,一些带有一定的道德和宗教意义,引导青少年拥有正确的人生观,走上正确的人生道路。这是一个很好去发展自己个性的机会。对于英语是第二语言的学生来说,还有一个好处,就是这样的环境迫使他们去适应和融入,如何和别的学生用英语互动。这种沉浸式的方式让他们没有使用自己母语去解决问题和交流的任何机会。通常情况下,夏令营后学生都会比来之前说得一口更为流利和地道的口语。

总之,暑假宝贵的时间一定要好钢用在刀刃上,既要有充足的运动时间,也要有足够的学习时间。孩子们应该多做团体运动,这样可以发展他们与人交际的能力。这些所有的科目和活动都要求有对英语很好的把握才行,即使是像数学课科学这样的学科。提供一个正确的答案很重要,但能说出思考的方式和路径也同样重要,这正是西方教育所看重的。这方面的能力就可以通过我们上面说过的夏令营的活动来进行提高

 

启发教育拥有教育资源和科学的方法来提高您的孩子的生活质量,不仅是课内的学习,还有课外的活动。与其尝试门类繁多的暑期班,期望有一个能得偿所愿,不如给全家选择一个通往成功的光明大道吧!

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